升旗仪式是学校一项重要的活动，是对学生开展爱国教育、国旗教育的主要形式，也是开展日常德育的重要手段。如何充分发挥升旗仪式的育人效能，重庆一中以课程化的建设思路进行了一系列探索实践。

一、将国旗班转变为特色学习小组

国旗班是升旗仪式的执行者，是一项庄重严肃而光荣的任务。重庆一中对国旗班的学生有着非常严格的要求，设置了一系列的课程。在国旗班的选拔上，不仅仅只是身体素质要求，还要考核学生的思想品德和现实表现，确保国旗班的孩子品学兼优。在学习内容安排上，既有国旗的知识、《国旗法》的教学，还要组织学生与重庆市国旗护卫队进行研学和交流，到红岩纪念馆去参观与国旗相关的知识和文化，以军人的要求严格日常训练和管理——将对国旗班的选拔、指导、培训、训练，形成了一系列有特色的课程。我们还建立了对国旗班学生专门的考察和评价系统，既有对他们国旗和《国旗法》相关知识的考查，也有平时动作规范的具体要求，还有学生思想状态的总结和心得汇报。总之，全面考核学生在国旗班的完整表现，凸显出这一段经历和学习小组对于他们终身发展的影响和作用。2023年12月，重庆一中还专题拍摄了《热血青春，“卫”你飘扬——重庆一中国旗班巡礼》。每一位国旗班的孩子都形成了对国旗全面系统的了解。短短两年国旗班的经历，他们树立了终身热爱国旗、守护国旗的信念。根据十多年的统计，国旗班的学生报考军校的比例很高，在大学之后继续申请加入国旗队的比例也特别高。

二、将升旗仪式转变为特色化课程

升旗仪式是学校的每周进行的一个德育活动。升旗仪式最重要的内容就是国旗下的讲话。重庆一中着力探索将国旗下的讲话转化成为学校的特色课程，提升中学生爱国情感，培养学生社会主义核心价值观，帮助其树立正确理想信念。首先，注重升旗仪式的整体设计。学校以学年为单位，结合立德树人的宏观要求，与五四青年节、国际劳动节、建党节、建军节、国庆节等重大节日相衔接，综合学校德育实施的阶段周期目标，形成完善而系统的内容设计。其次，优化升旗仪式的组织管理。在组织形式方面，学校团委及学生处加强对相关内容的审核、收集和整理，将升旗仪式中交由学生组织策划、演讲展示，在传统的升旗仪式程序上，增加学生对升旗仪式活动的参与程度。最后，加强升旗内容的积累运用。学校将每次升旗仪式中教师和学生的讲话内容，包括随后的点评，都进行系统整理，在校园网或者是微信公众号刊发，以学年为单位作汇编和整理，达到一定数量之后，还可以结集出版。这一系列资料成为学校重要的德育资源。

三、将红色校史传统融入升旗仪式

重庆一中建校于1931年，是一所有着鲜明红色印记和光荣革命传统的红色学校。在民主主义革命时期，曾有两位校长是中共地下党员；在1949年，有7名师生牺牲在白公馆渣滓洞；学校的“四·二一”革命精神是红岩精神的重要组成部分。学校在进行升旗仪式的课程化建设中，努力的将学校的红色校史传统融入其中。所有加入到国旗班的学生的第一课，就是到红岩革命历史纪念馆去参观渣滓洞狱中难友用被面手绣的第一面五星红旗，结合学校的红色历史，让学生感受五星红旗的来之不易，体会革命烈士用鲜血染红红旗的深刻内涵。重庆一中校内有着革命烈士纪念园，每年“11·27”烈士殉难纪念日，学校都要举行特殊的升旗仪式，讲述革命烈士的英勇事迹，开展献花、默哀、观看专题片、诵读先烈诗歌书信等纪念活动，弘扬红岩精神，缅怀革命烈士，赓续红色血脉。 
通过十多年来一系列课程化探索，重庆一中的升旗仪式已经成为学校整体育人的重要手段，发挥了非常好的育人效能。